Доступная среда

Кабинет педагога-психолога
В кабинете педагога-психолога проводятся индивидуальные и подгрупповые занятия по развитию познавательной и эмоциональной сфер развития воспитанников, диагностика психологической готовности ребенка к обучению в школе и консультации для родителей (законных представителей).
Пространство кабинета организовано в соответствии со спецификой профессиональной деятельности педагога-психолога. Образовательное пространство кабинета оснащено всеми необходимыми средствами обучения и воспитания.

Кабинет учителя-логопеда
В логопедическом кабинете проводятся групповые, подгрупповые и индивидуальные коррекционные занятия, оказывается консультативная помощь педагогам, родителям (законным представителям). Проводится обследование ребенка с целью разработки индивидуальной программы развития, изучение речевого, познавательного, социально-личностного уровней. Создается коррекционно-развивающая среда и благоприятный психологический климат для обеспечения помощи детям по исправлению или ослаблению имеющихся нарушений речи.

Сенсорная комната
Сенсорная комната – это особым образом организованная окружающая среда, наполненная различного рода стимуляторами. Они воздействуют на органы зрения, слуха, обоняния, осязания. Основные цели и задачи работы в сенсорной комнате: снятие психоэмоционального напряжения; умение расслабляться, освобождаться от напряжения, формирование представлений о положительных и отрицательных эмоциях, уверенность в себе. Сенсорная комната – это волшебный мир для ребенка!
Сенсорная комната оборудована: центр воды и песка, пучок фиброоптических волокон, световой столик для рисования песком, развивающе-коррекционный комплекс с видео биоуправлением Тимокко, диагностический комплекс Семаго, зеркальное панно с фиброоптическими волокнами Тучк, набор для реабилитации рук.

Помещения в дошкольном образовательном учреждении специально не приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, которым требуются особые условия, однако дети с ОВЗ и дети-инвалиды, для которых особых условий не требуется, могут пользоваться всеми помещениями дошкольного образовательного учреждения наравне со всеми детьми.

Помещения в дошкольном образовательном учреждении специально не приспособлены для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья, которым требуются особые условия, однако дети с ОВЗ и дети-инвалиды, для которых особых условий не требуется, могут пользоваться всеми помещениями дошкольного образовательного учреждения наравне со всеми детьми.

В методическом кабинете дошкольного образовательного учреждения располагается библиотека для:
педагогов ДОУ с нормативными документами, педагогической и методической литературой, печатными изданиями журналов по педагогической деятельности, картотеками и т.д.;
воспитанников с книгами детской художественной литературы по образовательным программам ДОУ.
Во всех возрастных группах располагаются книжные уголки. Они играет существенную роль в формировании у дошкольников интереса и любви к художественной литературе. В книжном уголке ребенок имеет возможность самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть ее, вспомнить содержание, многократно вернуться к интереснейшим его эпизодам. Мини-библиотеки в группах частично приспособлены для использования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов.

Спорт в жизни детей с ОВЗ очень важен. В ДОУ для детей с ОВЗ предусмотрен необходимый спортивный инвентарь: бордюр-балансир, доска-балансир, мягкие модули, набивные мячи, спортивный комплекс (обруч, кольцеброс, кегли, конусы, гимнастические палки и др.).